Klasserumsledelse med nye teknologier

I nutidens klasserum er nye teknologier massivt til stede på godt og ondt. Det ændrer dynamikkerne i klasserummet og forudsætningerne for klasserumsledelse. Formålet med dette projekt er at skabe ny viden, der kan opdatere erhvervsakademiernes vidensgrundlag omkring klasserumsledelse i en digital tidsalder og danne grundlag for et kompetenceløft af sektorens undervisere. 

Projektets baggrund og formål

Meget ændrer sig i klasserummet i disse år. Blandt andet er nye teknologier massivt og konstant til stede i klasserummet i form af læringsplatforme, personlige devices, digitale læringsværktøjer og kunstig intelligens, mens læreprocesser i stadig højere grad breder sig over tid og sted, som asynkrone og individualiserede aktiviteter.

Teknologierne ændrer dynamikkerne i klasserummet og åbner for både potentialer og faldgruber. De skaber nye forudsætninger for den klasserumsledelse, hvormed underviseren skal skabe et struktureret og engagerende undervisningsmiljø, der både rammesætter, guider, motiverer og stimulerer de studerendes læring i et teknologitungt undervisningsrum.

Formålet med projektet er at skabe nye indsigter, der kan danne grundlag for udvikling af et kompetenceudviklingstilbud til undervisere i erhvervsakademisektoren og beslægtede sektorer. Samtidig vil der kunne drages paralleller til virksomheders kontekst og den ledelse af digitale processer, der finder sted der.

Resultater

Projektet skal skabe viden om, hvordan brugen af nye teknologier i undervisningssituationer og læringsforløb ændrer forudsætningerne for klasserumsledelse i en erhvervsakademisk kontekst. Denne viden vil ved projektets slutning være omsat til et kompetenceudviklingstilbud i form af et kursus for undervisere i erhvervsakademisektoren.

Vidensprodukter

Kurset til undervisere kan i sig selv ses som en bearbejdning og formidling af den skabte viden i projektet. Begrebet kursus er dog bredt forstået, idet det senere i projektforløbet vil blive vurderet, hvilket format (analogt, digitalt, blended eller andet), der vil være det mest egnede ift. det udviklede indhold, undervisernes brugskontekster og erhvervsakademiernes behov.

I tillæg udgives en følgerapport, der redegør for de metodiske og teoretiske valg, der er taget gennem projektet.

Samarbejde

Projektet er et delprojekt under sektorprojektet ”Nye digitale teknologier – mellem uddannelse og erhvervsliv”, som gennemføres i akademisektoren i 2024-2025. Det udføres i et samarbejde mellem Erhvervsakademi MidtVest, Cphbusiness og Erhvervsakademi Aarhus.

Projektperiode

Januar 2024 – december 2025